Методи виховання - це конкретні шляхи впливу на свідомість, почуття, поведінку школярів на вирішення педагогічних завдань у спільній діяльності (спілкуванні) останніх з учителем-вихователем.
Найбільш поширеною є наступна класифікація методів виховання:
- Методи формування свідомості;
- Методи формування поведінки;
- Методи формування почуттів і відносин.
1. Методи формування свідомості учнів призначені для того, що передавати інформацію від учителя до учневі і назад. Свідомість як знання і розуміння - це основа світогляду, поведінки, відносин. Серед цієї групи методів центральне місце займає метод переконань
Метод переконання у вихованні - це шлях впливу на знання школяра для роз'яснення фактів і явищ суспільного або особистого життя, формування поглядів. Він є провідним у виховній роботі
2. Методи організації діяльності і формування поведінки - це практичні методи. Людина - суб'єкт діяльності, у тому числі і пізнавальною. Тому в процесі пізнання він не тільки споглядач, а й діяч. До цієї групи методів належать: вправу, привчання, доручення, педагогічне вимога, виховують ситуації та ін Дані методи використовуються безпосередньо для формування поведінки і діяльності учнів, але побічно вони впливають і на формування свідомості людини. Більш докладно зупинимося на методі вправ.
Метод вправ - це метод управління діяльністю школярів за допомогою різноманітних і повторюваних справ, де кожен виконує певні доручення (завдання). За допомогою цього методу організується діяльність виховуваних і стимулюються позитивні її мотиви (різні види завдань на індивідуальну та групову діяльність у вигляді доручень, вимог, змагання, показу зразків та прикладу, створення ситуацій успіху). Цей метод сприяє формуванню свідомості та поведінки.
3. Методи формування почуттів і відносин, що стимулюють пізнання і діяльність, використовуються в єдності з методами формування свідомості та діяльності. Стимулювати - значить спонукати, допомагати наповнювати смислами, покращувати якість пізнавальної діяльності, створювати для неї сприятливі умови, в тому числі і моральні умови. До таких стимулюючим методів відносяться заохочення, осуд, покарання, створення ситуацій успіху, контроль, самоконтроль, оцінка та самооцінка та ін